В науката липсата също е резултат

В понеделник ви попитахме дали ако не открием това, което търсим в природата, трябва ли да пропуснем страница в албума за наблюдение?

Днес ви показваме какво правим в такива случаи. 

Подхождаме научно. А именно – отразяваме. 

Търсихме зимуващи насекоми. Знаехме къде би трябвало да ги има – под кората, под листата, в мравуняците. Но не открихме нито едно.

И точно това записахме.

Момчето избра да нарисува дървото с големия мравуняк – онова, което през топлите дни кипи от живот, но сега беше тихо и не се виждаше нито една мравка.

Затова нарисува „дървото с мравките без мравки“ и го надписа.

На следващия ден температурите се повишиха с 5°С и мравките вече щъкаха.

Но данните от предния ден си останаха такива, каквито бяха.

Аз избрах да нарисувам това, което не впечатли – неразтворени кокичета и две чайки, прелетели над 200 км в търсене на храна.

В науката липсата също е резултат.

И с помощта на работата в албума за наблюдение на природата децата могат да го разберат.

Точно затова той не е просто място за красиви рисунки. Той учи на търпение, на правдиво документиране на наблюденията и на това, че природата не работи по наш план.

И знаете ли какво си мисля – че точно това ще научи децата да я разбират и обичат истински. 

Албумът за наблюдение на природата е инструмент за работа с деца – в клас и у дома.

Той не изисква „перфектни резултати“, нито огромни умения, а насърчава постоянство, наблюдателност и стремеж за разбиране на света, който ни заобикаля.